不过看着小松田脸色阴沉的样子，小优纪和小萩原满心只有担心小松田心情的想法，根本顾不上去想其他人了。
因为快要上课了，小优纪一步三回?头的回?到了a班教?室。
小萩原拉着小松田进入b班的教?室，当两人踏入教?室的时候，可以很明显的感觉到教?室里的同学们看向他们的目光也充满了异样。
虽然?没有人窃窃私语的说什么，但小松田和小萩原在经过了之前那?一遭，怎么会不明白这?些同班同学的异样目光是怎么回?事呢。
小松田想到这?些同班同学们都会认为他是杀人犯的儿子，他心中就怒火中烧，黑着脸走到自己的座位坐下?，脸色阴沉沉的，一语不发。
小萩原连忙坐在他的身边，小声的宽慰着他。
小萩原觉得只要跟同学们好好解释清楚就好，解开误会，今天这?种情况就不会再发生了。
然?而让小萩原没想到的是，班上的同学们没一个在小松田和他的面前提起松田爸爸是杀人犯的事情，他们只是不约而同的默默疏远了小松田，忽视、无视，就算在不得不与小松田有交集的时候，也是用?异样的眼光看待小松田。
连带着人缘特?别好的小萩原也受到了牵连，在班上的人缘变差了许多，没什么人主动找他说话了，虽然?还不至于?像冷暴力?小松田那?样彻底无视这?个人，但也是隐约把小萩原当做跟小松田同一阵营的被排挤的存在。
这?种校园冷暴力?比直接动手打人或者背后说坏话更让小萩原难以处理，因为直接打架他不怕，背后有人说坏话他也能想到解决办法，可是被人冷暴力?被人无视，就很难处理了。
生气吧，那?些同学们也没有直接对他们做什么，他们只是默契的全部都选择不理会小松田，他们也有自己的选择交流对象的权力?，小萩原总不能强行?压着同学们跟小松田交流说话吧。
小萩原不知道该怎么办，只好自己主动多找小松田说话，多多陪伴安慰他。
但小萩原跟小松田关?系越亲近，在其他同学看来，他帮小松田说话就是包庇小松田，根本不值得信任。
而且很多时候，谣言这?种东西根本不需要证据，传谣言的人也未必相信谣言，他们只是想造谣传谣而已。
尤其是小松田的性格又酷又拽，个性十足，有时候说话还很毒舌的不给人留面子，真正跟他关?系特?别好的朋友就只有小萩原和小优纪，其他人要么是羡慕嫉妒他加入了造谣传谣的行?列中，要么是事不关?己高高挂起选择从众的一起冷暴力?他。