三人进了实验楼，因为不知道那个怪人具体去了几楼，只得一层层找过去。
如果学校门卫做事细致，可以直接询问门卫是否有陌生人出入。
不过那门卫显然不太靠谱，有汽车停在门口都不知道，伊藤和中村不约而同决定不去找门卫浪费口舌。
不直接询问三号陌生人的位置，一方面是中村不想太过突出。
另一方面是考虑到这个世界还有很多侦探，万一遇到个有真才实学的，人家都推测不出来的情报，他借助三号凭空拿到，容易穿帮。
不劳而获总让人内心无法安定，可以自己做的事情还是自己去做比较好，总依靠三号，中村自己就被养废了。
最近与工藤新一接触多了，见证那孩子一步步成长，中村更加深刻意识到自己不能作弊。
正如三号的说法，蜗牛走得再慢，一步步爬也能超过偷懒的兔子。
自己不努力，单单依靠祂和三号，他与傀儡也没什么区别，还不如没有自我意识的马甲。
寻人一般可以依靠细微痕迹推测或者找目击者询问。
帝丹小学作为私立学校设施非常齐全。
这栋实验室楼的大门被楼梯都在中间，每层有四个实验室一共六层，可同时供二十四个班级一起做实验。
考虑到有实验室正在使用，一间间大张旗鼓去检查就显得夸张了，还容易引起学生的恐慌。
假如那人真的只是在配送实验器材，他们搞这么一出就闹大笑话了。
班主任听了他们的顾虑，表示可以去办公室那边确认钥匙取用情况，据此可以确定当前在使用的实验室。
伊藤跟着他离开，中村也在楼梯入口寻找蛛丝马迹。
日本学校每栋教学楼入口处放有鞋柜，室内鞋和平常穿的鞋子是分开的。
整栋实验楼地面都找不出多少灰尘，脚印自然是没有的。
打开［推理精通］，一条条信息迅速整合。
［干净的地面，没有脚印与灰尘，有近期打扫痕迹。］
［距离地面1.2米的手印，它的主人是身高不超过1.4米的孩子。］
［持续不断的喧闹声，来源分别是一楼左侧与三楼左侧教室。］
……
伊藤回来得还算迅速，与他一同过来的还有帝丹小学的校长，校长情绪稳定，不骄不躁的。
即使有校长在，该检查的还得检查。
这位校长也不是那种不懂分寸的，示意两人先忙。
与此同时，伊藤也汇报出一个好消息，这堂课实验楼只有两间教室被使用，这对他们的秘密搜查非常有利。
中村点点头，两人就分别拿着钥匙去确认。
中村从下往上，伊藤受累一点从上往下，最后约定在四楼最右边那间实验室汇合。
小男孩表示男人抱的东西是黑色的，一年级班主任老师则表示他只是晃眼而过，没注意男人怀里抱着什么。
考虑到孩子的记忆不一定准确，两人必须将所有可以抱起来的东西都确认一遍，工程量不小。
耗费快半小时，两人灰头土脸在四楼汇合。
没发现不对劲之处，最后就只剩下两间还在被使用的教室。
伊藤在三楼留守，中村则下到一楼。
校长见了中村赶紧迎上前。
“警官先生，有发现吗？”
中村摇头，“还有在上课的两间实验室没有检查。”
校长赶紧道：“要不让学生先离开？”
“不用，这节课还有多久结束？”
校长看看手表，“一节课四十分钟，还有三分钟下课。”
“那就等下课，也不差这一会。”