成绩放榜的时候，大概是对自己的水平都太过了解了，云澜和玉晓都没有去网上查看。
等到学校通过通讯器将成绩发送过来的时候，云澜打开一看--
嗯，倒数第二，比原本预料的好上太多。
一旁的玉晓耸耸肩，一脸无所谓的比了个ok的手势说：“三十名。”自然是倒数。
排班的时候，两人顺理成章的排到了最末的一个班，玉晓不但没有什么沮丧的心情，还性质颇高的拉着云澜开始抢选修课。
刚开始还兴致勃勃，后来烦了，干脆拉着云澜的课表申请照填了一份。
第一天上课，和想象中的并没有多大差异，所有的老师自我介绍一遍，再将课业的目标重述一遍，很多零基础的课上，云澜完全就像是听天书，她一边摆出认真听讲的摸样，一边盘算着这课是从小学补起，还是从初中补起呢？
乐理课是云澜少数抱有希望的课程之一，也是乐医系唯一一堂场场爆满的课，不仅有其他班级为了加深印象跑来蹭课，就连大二、大三的学姐为了巩固基础，也常常趁空闲的时候过来旁听。
这样一来，占位就成了技术活。
为了不引起混乱，有限的座位采取的是光脑抢座制，有了玉晓这个作弊器，云澜和玉晓在众人羡慕嫉妒恨的眼神中，稳稳的坐在了最前一排。
乐理教授是一个年近五旬妇人，微白的短发，笔挺的白色军装。
云澜很轻易的便感受到，与火车上和音沐所一面之缘的音沐师温和如风不同，也与音司局里见到的落安大乐医优雅淡漠不同，这位老师即使站在那里，也带着军队特有的肃杀。
云澜回忆了一下教师资料，董雾，曾经的一名优秀的军乐医。
依旧是千篇一律的开篇，但是却没有一个人不耐烦，依旧聚精会神的听着。
从乐医历史开始引起，等到真正进入正题，已经大半节课去了。
“……众所周知，乐医是通过精神和音乐的契合，将这种能量传达出去，从而达到对血脉的压制。那么便要求我们必需朝三点不断努力：第一是越来越强的精神力，第二是越来越精确的音准，第三是熟悉到刻入血骨的正确技法。只有这样，你才能成为一名出色的乐医。”
云澜听到这，眉头不由皱了起来，“越来越精确的音准”“刻入血骨的正确技法”，怎么听着像是培养演奏的机器人？
她记得影响自己最深的老师，教她时的第一句话就是：“音乐，不是用手指弹奏的，而是用心弹奏的。”可这位董教授，完全是反着来。
董雾接着说：“著名的圣乐医白遥曾说过这样一段话，音乐，它是我们乐医最好的也是最强的工具，你只有使用好了，使用熟练了，才会发挥更大的效用。”
听到这种言论，云澜的音乐观已经完全不能和这个诡异的世界接轨了。但是下一句，云澜发现她连最起码理解都不能了。
“每一首拥有优秀效果的歌曲，都是前辈或现代杰出的乐医们，通过无数遍的实验无数遍的改正，一个音符一个音符拼凑起来的。所以，我希望你们对每首歌，都应该抱有最大的崇敬……
“教授，我有一个问题。”
董雾停下讲课，看向举着手的学生，如果她没记错的话，这位可是神游了大半节课，脸上不由自主的闪过一丝不悦，却还是回答：“你说。”
“为什么一首歌是拼凑出来？”云澜觉得这个太可笑了，这又不是造房子，这块砖不好就换块转。