韦柯进入心电图室，看到一名年长的医生与两名学生模样的医生交谈着，随后年长的医生走出了门。她们似乎正在换班。剩下两名学生主持工作，坐在电脑前，看似泰然自若。
韦柯不大能弄明白状况，不过还是按照规矩，躺在床上，配合地掀起上衣，露出胸膛。
两名女学生没有靠近，互相依偎着，低声耳语。
“怎么办？我有点紧张。”
“这有什么好紧张的？”
“这是我独立接手的第一个病人，还长这么好看。”
“你给我专业一点！”
“可我真的只上过网课……”
韦柯略显尴尬，轻咳一声，表示虽然她们声音小，但他确实能听到她们的谈话。
她们心领神会。一名学生镇定地站了起来，开始在韦柯的胸膛和四肢处摆弄仪器。另一名学生操作电脑，专心致志盯着电脑屏幕，开始一次简单的测量。
测量还没结束，一个看着像教授的老医生走近了房间。他的双手揣进白大褂的口袋里，停留在电脑屏幕前，微微弯腰，以便能看得更清楚一些。他对两个学生教导，“看见了吗？这个就是典型的窦性心律不齐。”
两个学生早已恭敬地站在一旁，认真聆听教授的教导，并不时点头应允，是一副勤奋好学的姿态。
韦柯莫名成为了他们教学的工具，整个躯体变得有些僵硬，不知该作何反应才好。同时又要尽量克制心率，免得心跳异常，更会引起他们的注意。
教授亲自操作电脑，确认结果，再用眼神示意学生们。一名学生领会到教授的意图，赶来替韦柯拔掉了仪器，让韦柯得以放下衣摆，下床整理。
教授用平和的口吻，对韦柯问诊，“是不是经常熬夜？”
韦柯放下了裤腿，礼貌回答，“前段时间因为工作，还是会熬夜。”
教授细心叮嘱，“年轻人要少熬夜，多休息。”
韦柯顺从回应，“好的。”
教授向另一名学生摆摆手，“叫下一个吧。”
韦柯走出了诊室。学生跟在韦柯身后，向门外探出半个身子，按照提示呼喊，“黄恩宜？黄恩宜在不在？”