<p>于是他还是简单整理了思绪，张口就来：
“在山区，由于地势陡峭，洪水期的水流速度快，携带大量砾石和泥沙……”
听了他这个开头，好多人就开始找书了。谢风顿了顿继续道，
“……水流流出山口，地势突然变缓，河道变宽，水流变慢，河流搬运的物质逐渐在山麓地带沉积下来，形成洪积扇……”
谢风听到有人小声说：“好厉害。”他又清清嗓子继续，
“……水下堆积体在枯水季节露出水面，形成河漫滩，含沙量极大的河流进入海洋，水下坡度变缓，加上海水的顶托作用，泥沙会沉积在河口前方，形成三角洲。”
谢风背完了，台下不知谁先起的头所有人都自发地鼓起掌来，这次谢风没听到不入耳的声音。他静静地站着等着老成发话。
老成摆摆手让谢风坐下，平静地开口，“谢风同学还在课本的基础上做出了调整，显得没那么拗口了，你们还有谁觉得他的第三有水分?还有意见吗?”
谢风这才知道老成这是创造机会，让自己用实际行动打那些喷子的脸，他只听得一片安静中老成继续说，“我希望大家无论出于什么什么心理，你是不服也好，你嫉妒也行，但你自己知道就够了，
“恶语伤人六月寒，让被中伤的同学怎么想
“把你的不服和嫉妒都变成学习的动力，你也能超过谢风，超过陈然……”
“你们都高三了，不要再那么不懂事了。”
经过了地理课的事，这一天倒是多了很多来问谢风题的同学，谢风不反感这个，认真地一一解答，自己不太确定的还把笔记翻出来给他们看。
晚自习之前，安嘉来找他的时候就是这么一个场景，安嘉站在二十三班门口的栏杆旁边，这个地方可以清楚的看到教室里面，教室里的人却很难看到外面。
他看着教室里的谢风被三四个女孩包围着，从空隙中可以看到谢风拿着笔打着手势给她们讲什么气象的形成。
谢风在和一个女孩问答之间似乎被逗笑了，他笑起来一双眼睛都会弯起来，显得既开朗又好看，安嘉看着他对女孩笑得这么好看，心里涌上了不知道什么的感觉，酸酸的。
谢风没有发现他，安嘉着迷地看了好一会儿，直到预备铃响了他才如梦初醒，随便抓住一个正往二十三班里走的人，把手里的纸袋塞给他，“不好意思，帮我把这个给谢风，谢谢。”
那个人应了声好，安嘉这才匆匆的下楼了。
白欣拎着纸袋进了教室，把东西猛地往谢风桌子上一放，谢风讲了好半天题，渴得要命，正在喝水，被她吓了一跳，差点呛到，“你干什么?”