夫妻两人难得在大清早的腻歪了一会儿，听到院子里陆续响起了脚步声，这才起身穿衣。
外间便有小丫鬟端了洗漱的水进来。
彭瑾和刘识梳洗完毕，三个孩子也都穿戴整齐地过来给他们请安了。
因为有刘识在，暖暖和刘湛刘澈三姐弟特地规规矩矩地行了礼，躬身问安：“父亲，母亲，早安。”
把彭瑾逗得直乐，又感慨孩子们如今都长大了，懂事了。
往常刘识不在家时，暖暖和刘湛刘澈三姐弟来给她请安，常常是笑眯眯地扑进来，撒娇似的喊着“母亲早安”，更有甚者，还会直接扑进她的怀里，抱着她的腰或是胳膊撒娇。
所以才说，一个家庭里不仅要有慈爱的母亲来给孩子们温暖娇宠，还要有威严的父亲教会孩子们成熟稳重、诚遵礼仪。
已经离家一年多的刘识，见状更是感慨激动，暗自后悔自己离家太久，没能参与到孩子成长最快最关键的阶段。
寥寥几封书信，哪里能够满足他一颗陪伴孩子们一起长大的心愿。
喊了三个孩子起身，彭瑾便照例问了他们昨晚睡得好不好，又问他们今日有什么安排。
彭瑾认为孩子不论男女，都要从小培养他们的自强、自立和自制的精神，所以在既定的框架下，一天的行程往往都由他们自己灵活安排的——这也是为了防止孩子们还太小，把空间完全交给他们的话，他们反而会无所适从，不知道如何做起才是恰当。
孩子们对于自己选择“要如此”的事情，总是格外地热情，远远超过父母认为或是要求他们“要如何做”，哪怕父母的建议或要求，本身就和他的选择相吻合。
正是摸透了孩子的这一点心性，宫颈还特地一直如此安排的。
谁都不愿意把自己的命运交给别人安排，尤其是天**玩爱闹的孩子们。
暖暖作为长姐，第一个发言，将自己平凡而又井井有条的一天计划，有条不紊地说了出来：“早饭后读书，预习夫子今日要传授的课业，上完课之后还要及时复习。
下晌夫子教我们抚琴，还要带我们游湖、作画、吟诗。”
张伦教授课业，一向是兴趣为主，作业为辅；玩乐为主，苦学为辅，听暖暖说张伦将课程安排的满满，其实下晌不过是带孩子玩耍罢了。
就算是上午的学习，张伦也一向安排得简单轻松，让孩子们在乐中学，在玩中学。
彭瑾见刘识皱着眉头，显然对于张伦繁重的课业安排有所不满，便当即开口替他解释。
刘识一听彭瑾说孩子们下晌主要是玩耍，顺带着培养他们健康的审美情绪，丰富他们的才学本领，以玩授徒，便松了一口气，笑道：“如此我就放心了。”
他一向认为，孩子们都还小，尤其是湛刘湛和刘澈，虚龄也不过才有五岁，若是一味地强逼，容易折损他们的天性，反而于他们将来的成长不利。
与其如此，倒不如根据孩子们的天性，加以合适的引导，让他们在不知不觉中顺其自然地成长为自己最喜欢或是最应该的模样。
不是有人曾经说过吗，最好的教育不是顺其自然，而是让孩子们觉得一切都是顺其自然。
这不，暖暖说完张伦的课程安排，又笑道：“游湖的时候，我准备描几朵时鲜花卉，留作婉娘裁制夏衫的花样子。”
英雄所见略同，彭瑾教育暖暖和刘湛刘澈三姐弟时也一向是恪守这一原则。
暖暖说完之后，刘湛和刘澈也依次说了自己。